Наступність і перспективність у модернізації сучасної дошкільної ланки освіти

Abstract

У статті розкрито сутність понять "наступність" і "перспективність", умови наступності в роботі дошкільної і початкової ланок освіти; окреслено роль навчання дітей на пропедевтичному рівні, що забезпечує їх літичний розвиток впродовж перехідних вікових періодів; визначено напрями реалізації принципів наступності, перспективності й спадкоємності. The article reveals the essence of the concepts of "continuity" and "prospects", the conditions of continuity in the work of preschool and primary education; outlines the role of teaching children at the propaedeutic level, which ensures their political development during the transition periods; the directions of realization of the principles of continuity, perspective and succession are determined.