Інтегроване навчання англійського діалогічного мовлення учнів 4-х класів на основі драматизації автентичних казок

Abstract

Дисертацію присвячено теоретичному обґрунтуванню і практичній розробці методики інтегрованого навчання англійського діалогічного мовлення учнів 4-х класів на основі драматизації автентичних казок. У роботі проаналізовано методи навчання учнів 4-х класів англійського діалогічного мовлення і виявлено їх резервні можливості. The thesis deals with theoretical analysis and practical development of the problem of integrated teaching English dialogical speech to pupils of the fourth forms by means of authentic fairy tales dramatization. Methods of teaching English dialogical speech to pupils of the fourth forms have been analyzed and their spare capacities have been determined. The term “integrated teaching English dialogical speech” concerning authentic fairy tales dramatization has been defined. The linguistic features of English authentic fairy tales have been determined.