Культурно-образовательный философский синтез

Abstract

В статье рассматривается культурно-образовательный философский синтез, который непосредственно не ведет к построению новой интегральной философской системы, имеющей форму самостоятельного философского учения. Его задача не столь амбициозна, хотя не менее ответственна в социально-культурном плане. Она состоит в создании адекватного образа философии как феномена современной культуры, причем такого образа, который может быть понят и принят и студентами, и всеми теми людьми, которые решили обратиться к философии в поисках продуктивного мировоззрения, соответствующего сложностям, вызовам и надеждам нынешней эпохи. У статті розглядається культурно-освітній філософський синтез, який безпосередньо не веде до побудови нової інтегральної філософської системи, що має форму самостійного філософського вчення. Його завдання не настільки амбітна, хоча не менше відповідальна в соціально-культурному плані. вона полягає у створенні адекватного образу філософії як феномена сучасної культури, причому такого способу, який може бути зрозумілий і прийнятий і студентами, і всіма тими людьми, які вирішили звернутися до філософії в пошуках продуктивного світогляду, відповідного складнощів, викликам і надіям нинішньої епохи. The article examines the cultural and educational philosophical synthesis, which does not directly lead to the construction a new integral philosophical system in the form of an independent philosophical doctrine. His task is not so ambitious, although it is no less responsible in socio-cultural terms. It consists in creating an adequate image of philosophy as a phenomenon of modern culture, and such an image that can be understood and accepted by both students and all those people who decided to turn to philosophy in search of a productive worldview corresponding to the complexities, challenges and hopes of the current era.