Анализ оценки мотивационных аспектов занятий физической культурой в студенческой среде

Abstract

Цель исследования заключалась в определении оценки мотивационных аспектов занятий физической культурой у студенток I-IV курсов биологического факультета ГГУ им. Ф. Скорины. В данной работе представлены четыре блока мотивов, в которых студенткам нужно было оценить каждый из мотивов по пятибальной шкале. Далее на каждом курсе рассчитывался процент студенток, которые оценили тот или иной мотив на самый низкий "один" бал и самый высокий "пять" балов. Это позволило определить наименее и наиболее значимые мотивы, для занятий физической культурой. Мета дослідження полягала у визначенні оцінки мотиваційних аспектів занять фізичною культурою у студенток I-IV курсів біологічного факультету ГГУ ім. Ф. Скорини. У даній роботі представлені чотири блоки мотивів, в яких студенткам потрібно було оцінити кожен з мотивів за п'ятибальною шкалою. Далі на кожному курсі розраховувався відсоток студенток, які оцінили той чи інший мотив на найнижчий "один" бал і найвищий "п'ять" балів. Це дозволило визначити найменш і найбільш значущі мотиви, для занять фізичною культурою. The purpose of the study was to determine the assessment of the motivational aspects of physical education in students of I-IV courses of the Faculty of Biology of the GSU named after F. Scorins. This paper presents four blocks of motives in which students had to evaluate each of the motives on a five-point scale. Then, at each course, the percentage of students who rated a particular motive for the lowest “one” point and the highest “five” points was calculated. This allowed us to determine the least and most significant motives for physical education.