Методологічні засади якісних досліджень у сфері хореографічно-педагогічної освіти: з проблем порівняльної педагогіки в Україні

Abstract

Висвітлюються методологічні підходи до якісних досліджень у сфері хореографічно-педагогічної освіти (діалектичний, історико-генетичний, порівняльний, соціокультурний, аксіологічний, інтердисциплінарний, художньо-ментальний, семіологічний та ін .) в Україні . Презентуються результати порівняльного аналізу моделей підготовки майбутніх учителів хореографії на пострадянському просторі та в Польщі й Німеччині, які досліджуються в межах науково-дослідного проекту «Теоретичні та методичні засади розвитку хореографічно-педагогічної освіти в Україні» . Methodological approaches to quality research in the field of choreographic-pedagogical education (dialectical, historical-genetic, comparative, sociocultural, axiological, interdisciplinary, artistic-mental, semiological etc .) in Ukraine are highlighted in this article . The results of comparative analysis of the models of the future choreography teachers’ training in the former Soviet Union, Poland and Germany, which have been studied in the framework of the research project “Theoretical and methodological foundations for the development of choreographic-pedagogical education in Ukraine” are presented .