Компетентнісний підхід до педагогічного коригування звукової культури мовлення дітей старшого дошкільного віку

Abstract

У статті розкрито сутність понять «компетентність», «компетенція», «компетентнісний підхід», «мовленнєва компетенція», «мовна компетенція». Визначено, що у структурі компетентності виокремлюють мотиваційний, когнітивний, діяльнісний компоненти. The article describes the essence of the concepts "competence", "competence", "competence approach", "speech competence "," language competence ". It is determined that in the structure of competencies are distinguished motivational, cognitive, activity components.