Проблема исследования формирования понятий

Abstract

В статье проанализированы предложенный Л. С. Выготским систематизированный подход к процессу развития искусственных понятий и проблема взаимодействия житейских (real-life) и научных понятий. Автор, опираясь на свои многолетние исследования, предполагает, что изучение процесса формирования real-life понятий и представлений о категории «время» в сознании индивидов позволит дополнить как теоретическую базу генезиса сознания, так и систему исследовательских приемов, что позволит наиболее точно определять не только актуальный уровень развития мышления человека, но и феномен регрессивно-прогрессирующего осознания понятий на разных этапах индивидуального развития. The article analyses the suggested by L.S. Vygotsky systematized approach to the process of development of artificial notions and the problem of interrelation of real- life and scientific notions. Basing herself upon her long-termed research the author supposes that studying the process of formation of real-life notions and ideas about the category “time” in individual consciousness will allow supplementing both theoretical basis of genesis of consciousness and the system of research approaches which will enable exacter determining of not only the actual level of development of human’s thinking but the phenomenon of regressive-progressive realization of notions on different stages of individual development.