Методична система навчання розв’язування сюжетних задач

Abstract

Із підвищенням вимог до шкільної математичної освіти, з посиленням інтенсифікації навчального процесу та орієнтації його на інтелектуальний розвиток особистості учня зростає значення сюжетних задач, розширюються їхні педагогічні функції. Важливішим стає формування умінь розв’язувати задачі, зокрема й тих умінь, що сягають високого ступеня узагальненості. Багато вчених доклали зусиль до розв’язання цієї проблеми, однак вважати її вичерпаною немає підстав. Комплексний характер проблеми формування умінь розв’язувати задачі обумовлює перспективність такого підходу до її вирішення, який передбачає створення методичної системи, спрямованої на формування як загального уміння розв’язувати задачі, так і окремих умінь.