Педагогічні умови підвищення ефективності музично-теоретичної освіти в підготовці майбутніх учителів музичного мистецтва

Abstract

У статті обґрунтовуються педагогічні умови підвищення ефективності музично-теоретичної освіти в підготовці майбутніх учителів музичного мистецтва, до яких віднесено наступні: сформованість ціннісно-умотивованого, свідомого ставлення студентів до значущості музично-теоретичної підготовки в діяльності вчителя музики; координацію змісту навчання з ключовими компетенціями майбутнього фахівця; організацію навчального процесу за засадах технологічного підходу; застосування елементів ергономічної педагогіки за рахунок оптимізації психологічного клімату занять, врахування релаксичних та мобілізаційних властивостей музичного мистецтва, оптимального використання інформаційно-комунікативних засобів навчання в процесі музично-теоретичної підготовки майбутніх фахівців. Цель статьи: выявить педагогические условия, способствующие повышению эффективности музыкально-теоретического образования студентов в процессе их подготовки к работе учителями музыки. The aim of the article is to reveal the pedagogical conditions, which contribute to the improvement of the efficiency of mus-ical and theoretical education of students in the process of their preparation for the professional activity.