Педагогічна діагностика в контексті підвищення якості мистецької освіти

Abstract

Статтю присвячено проблемі управління якістю професійної підготовки майбутніх учителів мистецьких дисциплін у контексті європейського вектора розвитку освітньої сфери. Розкрито сутність педагогічної діагностики та її функції, обгрунтована розвиваюча і спонукально-рефлексивна роль педагогічної діагностики, яка реалізується під час проведення діагностичних процедур. На основі узагальнення експериментального дослідження з проблем формування художньо-ментального досвіду пропонується цілеспрямоване застосування методів педагогічної діагностики як засобу підвищення якості освіти майбутніх вчителів художніх дисциплін. The article "Pedagogical diagnostics in the context of improving the quality of arts education" by Olena Rebrova is devoted to quality management of the artistic education. The problem of the quality of training of future teachers of artistic disciplines has been updated in the context of the European vector of development of education. The essence of pedagogical diagnostics and its functions were presented. Of developing and reflexive role of educational assessment, which is realized with the introduction of diagnostic procedures in forming experiment of many studies were presented too. On the basis of generalization of experimental research on the formation of artistic and mental experience is offered purposeful application of educational assessment as a means of improving the quality of education of future teachers of artistic disciplines.