Діагностика рівнів готовності майбутніх учителів гуманітарного профілю до художньо-естетичного виховання підлітків

Abstract

У статті представлені методи педагогічної діагностики рівнів готовності майбутніх учителів гуманітарного профілю до художньо-естетичного виховання підлітків, використані в процесі експериментальної роботи. Визначено критерії та показники, що відображають сутнісні характеристики готовності майбутнього вчителя до художньо-естетичного виховання школярів. This paper deals with methods that were used during the experimental work for the pedagogical diagnostics of the readiness of future teachers of humanities for the artistic–&–aesthetic education of teenagers. The criteria and factors that show essential characteristics of the readiness of a future teacher for the artistic–&–aesthetic education of schoolchildren have been determined.