Развитие личности студента на основе индивидуальной когнитивно-смысловой структуры

Abstract

Индивидуальная когнитивно-смысловая структура личности выступает ключевым объектом развивающего влияния в эко-гуманистической технологии саморазвития. Она центрирована вокруг эко-антропного взаимодействия и строится на основе психологической метакомпетентности, где понимание психологических закономерностей саморазвития создает личностные, социальные и экзистенциальные перспективы целенаправленного саморазвития экзистенциально эффективной личности в условиях обучения в ВУЗе. Індивідуальна когнітивно смислова структура особистості виступає ключовим об’єктом розвиваючого впливу в еко-гуманістичній технології саморозвитку. Вона центрована навколо екоантропної взаємодії і будується на основі психологічної метакомпетентності, де розуміння психологічних закономірностей саморозвитку створює особистісні, соціальні і екзистенційні перспективи цілеспрямованого саморозвитку екзистенційно ефективної особистості в умовах навчання в ВНЗ. Individual sense-cognitive structure of a personality is the key object of developmental influence in eco-humanistic technology of self-development. It is centered around eco-anthropic interaction and is based on the psychological metacompetence where understanding of psychological patterns of self-development creates personal, social and existential perspectives of purposeful self-development of the existentially effective personality under conditions of training at a university.