Емоційні бар’єри студентів у навчальному процесі

Abstract

У дослідженні доведено, що емоції мають подвійний вплив на діяльність особистості, з одного боку, вони її стимулюють та регулюють, з іншого, – дезактивують. Саме негативний вплив емоцій автор вважає перешкодою навчального процесу. У дослідженні автор визначає емоційний бар’єр як внутрішню реакцію на зовнішній бар’єр, що втілюється в певних емоційних станах і супроджує негативні наслідки діяльності. У статті аналізуються причини виникнення та типологія емоційних бар’єрів студентів. In this research the author proves that have dual impact on person’s activity. From the one hand they stimulates and regulates it, from the other – it deactivates person’s activity. The author considers negative influence of emotions as an obstacle in educational process. In this research the author defines an emotional barrier as internal reaction to an external barrier which is embodied in certain emotional conditions and accompanies negative consequences of activity. In this article the reasons of occurrence and typology of emotional barriers of students are analyzed.