Please use this identifier to cite or link to this item: dspace.pdpu.edu.ua/jspui/handle/123456789/293
Title: Формування мовленнєвої активності дітей старшого дошкільного віку в процесі навчання англійської мови
Other Titles: Формирование речевой активности детей старшего дошкольного возраста в процессе обучения английскому языку
Formation of speech activity of children of the senior preschool age in the process of teaching English
Authors: Бойко, Ольга Вікторівна
Бойко, Ольга Викторовна
Boyko, Olga Victorivna
Keywords: англомовна мовленнєва активність
мотиваційний критерій
змістовий критерій
вольовий критерій
комунікативна спрямованість
диференційовано-індивідуалізований підхід
емоційні стимули навчання
англоязычная речевая активность
мотивационный критерий
смысловой критерий
волевой критерий
коммуникативная направленность
дифференцированно-индивидуализированный подход к обучению
эмоциональные стимулы обучения
foreign speech activity
criteria: motivational
substantial
volitional
communicative tendency
differentiation and individualization of teaching
emotional stimulus of teaching
Issue Date: 2008
Publisher: Маріупольський державний гуманітарний університет
Citation: Формування мовленнєвої активності дітей старшого дошкільного віку в процесі навчання англійської мови [Текст] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Ольга Вікторівна Бойко; наук. кер. К. Й. Щербакова; Маріупол. держ. гуманіт. ун-т. – Маріуполь, 2008. – 231 с.
Abstract: Дисертація присвячена проблемі формування мовленнєвої активності дітей старшого дошкільного віку в процесі навчання англійської мови. У роботі розкрито зміст навчання англійської мови, сутність та особливості формування англомовної мовленнєвої активності дітей старшого дошкільного віку, розроблено та експериментально перевірено модель формування цієї якості, визначено основні критерії та їх показники, педагогічні умови формування англомовної мовленнєвої активності дітей старшого дошкільного віку в процесі навчання англійської мови: комунікативна спрямованість процесу навчання; диференційовано-індивідуалізований підхід до навчання; наявність позитивних емоційних стимулів навчання. Диссертация посвящена проблеме формирования речевой активности детей старшего дошкольного возраста в процессе обучения английскому языку. В работе раскрывается содержание обучения английскому языку, сущность и особенности формирования англоязычной речевой активности детей старшего дошкольного возраста, разработана и экспериментально апробирована модель формирования этого качества, определены основные критерии, показатели, педагогические условия формирования речевой активности детей старшего дошкольного возраста. The scientific work is devoted to the problem of forming of the senior preschool children's speech activity in process of teaching English. The dissertation lays bare the content of teaching English and forming of the senior preschool children's speech activity peculiarities; the model and the methodology of step by step forming of this feature are made, the main criteria (motivational, substantial, volitional) and factors, pedagogical conditions of forming of the senior preschool children's speech activity in process of teaching English are also defined in thesis. They are: communicative tendency of the teaching process, taking into account the age-specific features of children, differentiation and individualization of teaching, organized in interactive mode, presence of children's positive emotional stimulus.
URI: dspace.pdpu.edu.ua/jspui/handle/123456789/293
Appears in Collections:Дисертації

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
БОЙКО ОЛЬГА ВІКТОРІВНА .pdf4.39 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.