Методические и исторические основы контроля знаний в высшей школе США и Великобритании

Abstract

Высшая школа США и Великобритании имеет ценный опыт проведения контрольных мероприятий. Повышенная эффективность контроля при помощи усовершенствования методики проведения контрольных мероприятий сориентировано на развитие самостоятельности и активности студентов. Проблемные ситуации, дискуссионный метод и исследовательский характер всех видов учебных занятий и контроля обеспечивают условия для повышения качества приобретённых знаний. Вища школа США та Великобританії має цінний досвід проведення контрольних заходів. Підвищення ефективності контролю за допомогою вдосконалення методики проведення контрольних заходів зорієнтовано на розвиток самостійності й активності студентів. Проблемні ситуації, дискусійний метод та дослідницький характер усіх видів учбових занять та контролю забезпечують умови для підвищення якості набутих знань. The higher education in the USA and Great Britain has a lot of experience of carrying out the control in the course of study. This experience is rather valuable for improving the methods of control. Different methods of practical lessons and control are directed to the development of students’ activity and independence. These methods create situations for improving research and professional skills of the students.