Психологічна готовність старшокласників до оволодіння іноземними мовами у вищому навчальному закладі

Abstract

У дисертації проведено наукове узагальнення проблеми психологічної готовності старшокласників до оволодіння іноземними мовами за фахом у ВНЗ. Проаналізовано теоретико-методологічні підходи до вивчення зазначеної проблеми та виокремлені її структурні компоненти мотиваційний, когнітивний, операційно-діяльний та емоційно-вольовий. На основі експериментального вивчення виявлено рівень розвитку психологічної готовності старшокласників до оволодіння іноземними мовами за фахом у ВНЗ. The thesis provides a scientific generalization of a problem of psychological readiness of high school students to the mastersng a foreign language at the university. Analyzed the theoretical and methodological approaches for the studing of this problem and selected its structural components motivational, cognitive, operational and active, emotional and volitional.