Формування готовності майбутніх учителів до професійної діяльності в умовах вищої школи

Abstract

Стаття присвячена дослідженню моделі формування готовності майбутніх учителів до професійної діяльності. Розглянуті провідні ідеї, котрі лягли в основу розробки та впровадження моделі. Автор аналізує різноманітні підходи трактування поняття «готовність до професійної діяльності» в області освіти. The article is devoted to the problem of formation of future teachers’ readiness. Тhе author presents new approaches to applying of the intensive educational know-how in the process of education. It is shown that through a didactics constituent it is possible to carry out integration of technologies of study.