К проблеме эмоциональной устойчивости студентов (начальный этап обучения)

Abstract

Эмоциональная устойчивость связана с рядом личностных характеристик и внешних условий, с которыми сталкиваются студенты на начальном этапе обучения в высшем учебном заведении. Выявление этих характеристик возможно при использовании специально подобранного диагностического инструментария, позволяющего выявить особенности эмоциональной сферы Студентов-первокурсников и причины возникающих трудностей, связанных с эмоциональной неустойчивостью. Емоційна стійкість пов’язана з рядом особових характеристик і зовнішніх умов, з якими стикаються студенти на початковому етапі вчення у вищому учбовому закладі. Виявлення цих характеристик можливе при використанні спеціально підібраного діагностичного інструментарію, що дозволяє виявити особливості емоційної сфери студентів-першокурсників і причини труднощів, що виникають, пов’язаних з емоційною нестійкістю. Emotional stability is connected to the row of personality descriptions and external terms into which students run on the initial stage of teaching in the high educational establishment. The special diagnostic tool which is described in this article helps to find out the specific of emotional sphere of the first year students and reason of difficulties, related to emotional instability.