Критичне мислення як складова сучасної філософської освіти в епоху метамодерну

Abstract

У сучасну епоху метамодерну критичне мислення постає як ключова складова філософської освіти, що забезпечує здатність орієнтуватися в умовах невизначеності, множинності істин і постійного коливання між протилежними смислами. Воно поєднує аналітичність із відкритістю до нових інтерпретацій, сприяє формуванню рефлексивної, відповідальної та творчої особистості. Таким чином, критичне мислення не лише підтримує інтелектуальну автономію, а й виступає необхідним інструментом осмислення реальності в контексті метамодерної чутливості. У статті розглядається критичне мислення як ключовий компонент сучасної філософської освіти в епоху метамодернізму. Аналізується роль філософії та гуманітарних наук у формуванні світогляду, професійної компетентності, здатності самостійно мислити та приймати обґрунтовані рішення. Дослідження розкриває основні характеристики метамодернізму як культурного та філософського феномену, що поєднує риси модернізму та постмодернізму, пропонуючи нові підходи до розуміння реальності. Обґрунтовується необхідність розвитку критичного мислення як інструменту для подолання невизначеності, множинних інтерпретацій та швидких соціальних змін. Особлива увага приділяється важливості філософської освіти у сприянні рефлексії, інтелектуальній автономії, креативності та відповідальності майбутніх фахівців. У статті також висвітлюються виклики, що стоять перед вищою освітою через домінування технократичного підходу та зниження ролі гуманітарних наук. Робиться висновок, що критичне мислення є важливою передумовою професійного успіху, особистісного розвитку та ефективного функціонування в сучасному метамодерністському суспільстві.Critical thinking as a component of modern philosophical education in the metamodern era» The article examines critical thinking as a key component of contemporary philosophical education in the era of metamodernism. It analyzes the role of philosophy and the humanities in shaping worldview, professional competence, and the ability to think independently and make informed decisions. The study reveals the main characteristics of metamodernism as a cultural and philosophical phenomenon that combines the features of modernism and postmodernism while offering new approaches to understanding reality. The necessity of developing critical thinking as a tool for navigating uncertainty, multiple interpretations, and rapid social change is substantiated. Special attention is paid to the importance of philosophical education in fostering reflection, intellectual autonomy, creativity, and responsibility among future professionals. The article also highlights the challenges facing higher education due to the dominance of a technocratic approach and the declining role of the humanities. It concludes that critical thinking is an essential prerequisite for professional success, personal development, and effective functioning in contemporary metamodern society