STEM education in the post-war recovery model of Ukraine: comparison with the US experience

Abstract

The article provides a comparative analysis of the development of STEM education in the USA and Ukraine in the context of post-war reconstruction. The legislative and financial support for STEM programs, mechanisms of public-private partnership, integration of education with industry and the defense sector are considered. The success of the implementation of STEM initiatives in key US industries – education, IT, defense, energy is assessed, and potential opportunities for adapting effective practices for the Ukrainian STEM education model are identified.

The results of the study show that in the USA, complex STEM ecosystems are being formed with large- scale budget funding (CHIPS and Science Act up to ~$280 billion by 2027; NSF up to ~$13 billion for STEM

education), and the widespread use of grant programs. In Ukraine, STEM education is at the initial stage of development, funding is limited (~500 million UAH for school laboratories, ~1 billion UAH for university research centers), and there is no state strategy for integrating STEM with the economy and defense. У статті здійснено порівняльний аналіз розвитку STEM-освіти у США та Україні в контексті повоєнного відновлення. Розглянуто законодавче та фінансове забезпечення STEM-програм, механізми державно-приватного партнерства, інтеграцію освіти з промисловістю та оборонним сектором. Проведено оцінку успішності реалізації STEM-ініціатив у ключових галузях США – освіта, ІТ, оборона, енергетика, та виявлено потенційні можливості адаптації ефективних практик для української моделі STEM-освіти. Результати дослідження показують, що в США формуються комплексні STEM-екосистеми із масштабним бюджетним фінансуванням (CHIPS та Science Act до ~$280 млрд до 2027 року;

NSF до ~$13 млрд на STEM-освіту), широким застосуванням грантових програм. В Україні STEM- освіта перебуває на початковому етапі розвитку, фінансування обмежене (~500 млн грн на шкільні

лабораторії, ~1 млрд грн на університетські дослідницькі центри), а державна стратегія інтеграції STEM з економікою та обороною відсутня.