Визначення сутності поняття «мультимодальний підхід» у методиці викладання іноземних мов здобувачам вищої освіти галузі фізична культура і спорт

Abstract

Стаття досліджує сутність мультимодального підходу у викладанні іноземних мов здобувачам вищої освіти галузі фізичної культури та спорту. Стило окреслено теоретичні засади та виявлено практичну значущість інтеграції мультимодальності в освітній процес. Встановлено, що мультимодальний підхід сприяє підвищенню комунікативної компетентності, розвитку критичного мислення та дозволяє адаптувати навчальні матеріали до специфічних потреб здобувачів спортивного профілю. Особливу увагу приділено взаємодії вербальних і невербальних модальностей, зокрема жесту, руху, міміки та візуальної репрезентації, які суттєво впливають на розуміння та продукування іншомовних повідомлень. The article examines the essence of the multimodal approach in teaching foreign languages to students majoring in Physical Culture and Sport. The study outlines theoretical foundations and highlights the practical significance of integrating multimodality into the educational process. It is emphasized that the multimodal approach enhances communicative competence, supports critical thinking development, and enables the adaptation of instructional materials to the specific needs of students involved in sports-related fields.