Connection between critical thinking and digital literacy in autonomous language learning

Abstract

This article investigates the crucial interplay between critical thinking and digital literacy within the context of autonomous language learning. The relevance of this research stems from the profound transformation of foreign language education by digital connectivity. Learners now have unprecedented access to a vast ecosystem of digital resources, but this environment also presents significant challenges, including information overload and the difficulty of assessing content authenticity. Critical thinking and digital literacy form a synergistic relationship, where the effective use of digital tools is dependent on a learner's ability to critically evaluate and manage information. У цій статті досліджується взаємодія між критичним мисленням та цифровою грамотністю в контексті автономного вивчення мови. Актуальність цього дослідження випливає з глибокої трансформації освіти з іноземних мов завдяки цифровому зв’язку. Студенти тепер мають безпрецедентний доступ до величезної екосистеми цифрових ресурсів, але це середовище також створює значні проблеми, включно з інформаційним перевантаженням та складністю оцінки автентичності контенту. Критичне мислення та цифрова грамотність утворюють синергетичний зв’язок, де ефективне використання цифрових інструментів залежить від здатності студентів критично оцінювати та керувати інформацією.