Взаємозв’язок соціально-психологічної адаптації і тривожності у студентів першокурсниів під час воєнного часу

Abstract

Сучасний етап розвитку українського суспільства характеризується екстремальними умовами, пов'язаними з повномасштабною військовою агресією. Ці реалії спричиняють значні психотравмуючі впливи та створюють безпрецедентні виклики для всіх соціальних груп, зокрема для молоді, яка розпочинає здобуття вищої освіти. Вступ до закладів вищої освіти (ЗВО) є критичним етапом онтогенезу, що сам по собі супроводжується необхідністю адаптації до нових соціальних умов, освітнього середовища, формування нового кола спілкування та набуття самостійності. В умовах воєнного стану цей процес значно ускладнюється. Першокурсники зіштовхуються з низкою додаткових труднощів, детермінованих воєнними діями, що зумовлює підвищення рівня психологічної дезадаптації, зростання тривожності та почуття невизначеності щодо майбутнього. Комплексний вплив цих чинників суттєво ускладнює їхню соціально-психологічну адаптацію до умов навчання, налагодження ефективної міжособистісної взаємодії та інтеграції у самостійне життя. У контексті зазначеного, дослідження особливостей процесу адаптації студентів-першокурсників набуває особливої значущості, оскільки дозволяє ідентифікувати ключові труднощі та розробити ефективні заходи психологічної підтримки.