Технологія формування ігрової компетентності старших дошкільників засобами освітньо-цифрового середовища

Abstract

На часі модернізування всіх освітніх процесів в галузі дошкільної освіти особливого значення набуває перегляд умов організації ігрової діяльності, що є базою дитячого становлення і вносить суттєвий вклад в дитячий розвиток. У грі діти опановують необхідні життєві знання, практику функціонування в оточуючому середовищі, навички емпатійного спілкування та конструктивної взаємодії. Особливого значення набуває формування ігрового світогляду дітей, вони повинні навчитись із власної ініціативи виявляти спонтанну ігрову активність задля досягнення результату вирішення певної освітньо-ігрової ситуації. У дітей відбувається розвиток уяви, що стає поштовхом для виховання творчої особистості, формування простих ігрових дій, здатності утворювати і реалізовувати ігрові задуми, приймати необхідні, адекватні рішення у нестандартних ігрових ситуаціях, що є умовою мобільності дитини в навколишньому середовищі. У цьому сенсі актуальним постає питання формування дитячої ігрової компетентності, як обов’язкової передумови сформованості ігрового досвіду. Діти приміряють на себе різні роли, що відображають навколишню дійсність і дозволяють засвоїти моделі безпечної ігрової поведінки, а отже і підготуватися до подальшого активного життя.