Євроінтеграційний вимір впровадження дуальної освіти в педагогічній галузі України

Abstract

Розкрито особливості впровадження дуальної освіти в педагогічній галузі України крізь призму євроінтеграційних процесів. Проаналізовано нормативно-правові засади модернізації професійної підготовки педагогічних кадрів відповідно до стандартів Європейського простору вищої освіти, вимог ринку праці та сучасних тенденцій забезпечення якості освіти. Визначено ключові європейські практики дуальної підготовки, що можуть бути адаптовані до вітчизняної системи педагогічної освіти (партнерство закладів освіти та роботодавців, індивідуальні освітні траєкторії, зростання ролі практичної підготовки, розвиток наставництва). Обґрунтовано потенційні переваги євроінтеграційного підходу для формування професійної компетентності майбутніх педагогів, зокрема підвищення практикоорієнтованості навчання, створення інноваційного освітнього середовища та посилення взаємодії між академічним сектором і роботодавцями. Зроблено висновок, що дуальна освіта у контексті євроінтеграції є дієвим інструментом підвищення якості педагогічної освіти та важливим чинником розвитку конкурентоспроможного освітнього простору України.

The article reveals the peculiarities of implementing dual education in the pedagogical field in Ukraine through the prism of European integration processes. It analyzes the regulatory and legal basis for modernizing the professional training of teaching staff in accordance with the standards of the European Higher Education

Area, labor market requirements, and current trends in ensuring the quality of education. Key European practices of dual training that can be adapted to the domestic system of pedagogical education (partnerships between educational institutions and employers, individual educational trajectories, the growing role of practical training, and the development of mentoring) are identified. The potential advantages of the European integration approach for the formation of professional competence of future teachers have been substantiated, in particular, increasing the practical orientation of training, creating an innovative educational environment, and strengthening interaction between the academic sector and employers. It is concluded that dual education in the context of European integration is an effective tool for improving the quality of teacher education and an important factor in the development of a competitive educational space in Ukraine.