Pedagogical practice as a factor in the development of students' cognitive initiative

Abstract

The study analyses the peculiarities of the development of students' cognitive initiative in the process of pedagogical practice in preschool education institutions. The main aspects of the organisation of pedagogical practice are revealed: creating conditions for independent work, using active teaching methods, reflection and feedback, mentoring support. У дослідженні аналізуються особливості розвитку пізнавальної ініціативи студентів у процесі педагогічної практики в дошкільних навчальних закладах. Розкрито основні аспекти організації педагогічної практики: створення умов для самостійної роботи, використання активних методів навчання, рефлексія та зворотний зв'язок, наставницька підтримка.