Творча педагогічна позиція як чинник педагогічного професіоналізму майбутнього вчителя образотворчого мистецтва

Abstract

Актуальні завдання підготовки творчого, компетентного, вмотивованого учителя Нової української школи як агента змін та суб’єкта модернізації освітньої галузі невід’ємні від сучасних цивілізаційних процесів, де утвердилися такі суспільні й особисті цінності як «творчість», «духовність», «професіоналізм», відповідно до чого останнім часом активно розробляються його концептуальні схеми і моделі як загальнопедагогічного плану (Н.В.Гузій, Н.В.Кузьміна, А.К.Маркова, Т.М.Сорочан, Т.Д.Федірчик та ін.), так і конкретного вчительського фаху – математики (А.О.Теплицька), іноземної мови (Панчук) тощо.