Особливості формування етнокультурної обізнаності майбутніх учителів музичного мистецтва франка

Abstract

Стаття присвячена проблемі формування в майбутніх учителів музичного мистецтва етнокультурної обізнаності. Актуальність проблеми обґрунтована необхідністю збереження етнонаціональної самобутності кожного етносу світу та зокрема етнічних традицій українського народу. Увагу сфокусовано на особливих чинниках освітнього процесу, які впливають на якість формування етнокультурної обізнаності. До найважливіших чинників віднесено – зміст освітнього процесу, освітнє середовище, педагогічні умови та принципи, спеціальні методи та особливі форми формування етнокультурної обізнаності, освітня діяльність студентів та їхня вмотивованість до останньої. На основі теоретичного аналізу джерел обґрунтовано важливість основних складових етнокультурної обізнаності, серед яких виокремлено знання про етнічні художні традиції та музичну фольклористику, про народні інструменти та народні мелодії. Увагу сфокусовано на важливості розуміння та володіння жанрово-стилістичною специфікою виконання етномузичних зразків. Особливе значення надається розумінню, що музична культура пов'язана з національною культурою та історією, тому знання історії свого народу та особливостей його культури є невід'ємною частиною формування етнокультурної обізнаності. У статті зауважується, що потужним рушієм для розвитку етнокультурної обізнаності майбутнього вчителя музичного мистецтва є наявність у нього мотивації до набуття високого рівня етнонаціонального усвідомлення, що у свою чергу, має призвести до відродження етнонаціонального менталітету та духовності в сучасному суспільстві. The article is devoted to the problem of formation of ethno-cultural awareness among future teachers of musical art. The urgency of the problem is justified by the need to preserve the ethnonational identity of each ethnic group in general, and the ethnic traditions of the Ukrainian people, in particular. Attention is focused on special factors of the educational process that affect the quality of formation of ethno-cultural awareness. The most important factors are the content of the educational process, the educational environment, pedagogical conditions and principles, special methods and special forms of forming ethno-cultural awareness, the educational activity of students and their motivation to the latter. Based on the theoretical analysis of sources, the importance of the main components of ethno-cultural awareness is substantiated, among which the knowledge of ethnic artistic traditions and musical folklore. Attention is focused on the importance of understanding and owning the genre-stylistic specifics of performing ethno-musical samples. Particular importance is attached to the understanding that musical culture is associated with national culture and history, therefore, knowledge of the history of its people and the characteristics of its culture is an integral part of the formation of ethno-cultural awareness. The article notes that a powerful driver for the development of ethnocultural awareness of the future teacher of musical art is his motivation to acquire a high level of ethno-national awareness, which in turn should lead to a revival of the ethno-national mentality and spirituality in modern society.