Професійний розвиток учителів нової української школи

Abstract

Педагог має відповідати певним вимогам, що ставить перед ним професія. Можна сформулювати декілька основних груп вимог різного характеру, яким має відповідати сучасний педагог, зокрема це: 1. Кваліфікаційні вимоги до сучасного вчителя. 2. Особистісні вимоги, які допомагають виявити три найголовніші компоненти для усвідомлення особистості вчителя та його готовносі до роботи з дітьми. А саме: сформовані погляди педагога та його бачення різнх проблемних ситуацій; те, як педагог може реагувати на соціальні цінності інших та сприймати їх; чи здатний педагог виховувати особистість дитини; способи спілкування та залучення до навчання. 3. Вимоги до творчого рівня педагога. 4. Вимога до здатності мислити професійно, оскільки в цьому реалізується діяльність сучасного педагога як майстра своєї справи. Важливим є те, що вчитель має інноваційно мислити та розвиватись, не відстаючи від технічного та інформаційного процесу. Отже, можна дійти загального висновку, що для того, щоб бути професійним вчителем, треба дотримуватись багатьох вимог, які дуже важливі при роботі з дітьми та під час освітнього процесу в НУШ.