Інклюзивне навчання в умовах війни

Abstract

Дистанційне навчання дитини з особливими потребами має ряд переваг:  через спілкування з однолітками поліпшується її когнітивний, моторний, мовленнєвий, соціальний та емоційний розвиток;  у ровесників вона вчиться сприймати загальноприйняті моделі поведінки;  відбувається функціонально оволодіння новими вміннями та навичками;  навчання проводиться з орієнтацією на її сильні якості, здібності та інтереси [2]. Для педагогічного колективу створення класів з інклюзивним навчанням теж є своєрідним професійним викликом, який мотивує до: кращого розуміння індивідуальних особливостей здобувачів освіти; оволодіння новими педагогічними методиками, які дають змогу ефективно сприяти розвиткові дітей з урахуванням їхньої індивідуальності; більш цілісного сприйняття дітей, а також дає змогу подивитися на життєві ситуації їх очима.