Формування інтерпретаційної культури в майбутніх учителів музики у процесі професійної підготовки

Abstract

У дисертації досліджено проблему формування інтерпретаційної культури майбутніх учителів музики в процесі їхньої професійної підготовки. Визначено й науково обґрунтовано сутність феномена «інтерпретаційна культура майбутніх учителів музики» і його структуру (аксіологічний, рефлексивний, когнітивно-операційний, особистісний компоненти). Виявлено критерії (ціннісний, самооцінний, змістово-процесуальний, суб'єктний) і показники, схарактеризовано рівні сформованості інтерпретаційної культури майбутніх учителів музики (високий, достатній, середній, низький); визначено й обґрунтовано педагогічні умови інтерпретаційної культури майбутніх учителів музики (стимулювання позитивної настанови на формування інтерпретаційної культури; занурення студентів у герменевтичне середовище, зорієнтоване на формування інтерпретаційної культури майбутніх учителів музики; актуалізація самоорганізації майбутніх учителів музики в контексті формування інтерпретаційної культури. The thesis provides the study of the formation of future music teachers’ interpretative culture in the course of training. The essence of the phenomenon «interpretative culture of future music teachers» and its structure (axiological, reflexive, cognitive-operating, and personal components) have been identified and scientifically grounded. The criteria (axiological, self-esteem, content-procedural, subjective) and indicators have been specified, the levels of maturity of future music teachers’ interpretative culture (high, sufficient, medium, low) have been characterised. The following pedagogical conditions for the formation of future music teachers’ interpretative culture have been identified and substantiated: fostering positive attitude towards the formation of the interpretative culture; students’ involvement into hermeneutic environment oriented at the formation of the interpretative culture; actualisation of future music teachers’ self-organisation in terms of interpretative culture formation. The concepts «interpretation» and «hermeneutic environment» have been specified.