Компетентність студентів як системний показник якості вищої технічної освіти

Abstract

Нові підходи до проблеми якості освіти вступають у суперечність з переважною в сучасній вищій школі традиційною дискретно-дисциплінарною моделлю реалізації її змісту. Якість виступає універсальним метафактором, актуалізуючи інтеграцію існуючих підходів парадигмального та часнопредметного знання в єдине ціле. Найактуальнішим і найбільш значущим системним показником якості вищої технічної освіти є компетентність майбутніх спеціалістів. New approaches to studying the quality of education contradict traditional discrete-disciplinary model of its contents realization which is widely spread in modern high school education. The quality is a universal metafactor actualizing integration of existing approaches of paradigmal and private subject knowledge into a whole unit. The most actual and meaningful system indicator of the quality of higher technical education is prospective specialists’ competence.