Підготовка майбутніх вихователів до розвитку розмовного мовлення дітей

Abstract

У статті висвітлено проблему підготовки майбутніх вихователів до розвитку розмовного мовлення дітей дошкільного віку; визначено поняття професійно-комунікативної готовності студентів, види компетенцій та рівні сформованості означеної готовності. The article presents the problem of training future teachers for developing spoken language of children of preschool age; ascertains the concept of students’ professional communicative readiness, determines kinds of competence and levels of its formation.