Рационально-эмотивный подход в изучении факторов эмоционального выгорания у учителей

Abstract

У статті розглядаються когнітивні фактори емоційного вигоряння. Доведено позитивний взаємозв’язок між ірраціональним мисленням та вигорянням, а також негативний взаємозв’язок між самоповагою та вигорянням у вчителів загальноосвітньої школи. Розглянуто можливості корекції і профілактики емоційного вигоряння у вчителів у межах раціонально-емотивного підходу А. Елиса. The article presents some cognitive factors of emotional burnout; proves positive interrelation between irrational thinking and burnout, as well as negative interrelation between self-esteem and burnout of schoolteachers. The author analyzes possibilities of correction and prevention of emotional burnout of schoolteachers in terms of rational emotive therapy after A. Ellis.