Самообучение иностранным языкам в условиях становления новой образовательной парадигмы.

Abstract

В статье подчёркивается важная роль самостоятельного обучения студентов в условиях формирования новой образовательной парадигмы, проводится сравнительная характеристика процессов самообучения и организованного обучения в контексте изучения иностранных языков, выявляются специфические особенности иноязычного самообучения студентов. У статті підкреслюється важлива роль самостійного навчання студентів в умовах формування нової освітньої парадигми, проводиться порівняльна характеристика процесів самонавчання і організованого навчання в контексті вивчення іноземних мов, виявляються специфічні особливості іншомовного самонавчання студентів. he statistic attaches importance to the role of self-directed knowledge of students in the minds of the formation of new educational paradigms, a sequential characterization of the processes of self-teaching and organized knowledge in the context of the development of specific individualities by students is carried out.