Природа системности профессионально-педагогических знаний и предпосылки ее формирования у будущих педагогов дошкольного образования

Abstract

The problem of the systematic of professional and pedagogical knowledge of future teachers as a qualitatively new level of knowledge and understanding of essence of pedagogical phenomena and professional activities in their organization is discussed in this article; the nature ofsystematicof professional and pedagogical knowledge and preconditions of its formation in the process of the training of future specialists in preschool education is grounded in the article. В статье обсуждается проблема системности профессионально педагогических знаний будущих педагогов как качественно нового уровня в познании и осмыслении сущности педагогических явлений и профессиональной деятельности в их организации; рассматривается природа системности профессионально-педагогических знаний и предпосылки ее формирования в процессе подготовки будущих специалистов для системы дошкольного образования.