Please use this identifier to cite or link to this item: dspace.pdpu.edu.ua/jspui/handle/123456789/1062
Title: Особливості соціального розвитку дошкільників в організованому ігровому просторі
Other Titles: Особенности социального развития дошкольников в организованном игровом пространстве
Particularities of social development of preschool children in an organized play space
Authors: Бетіна, Ганна Олегівна
Бетина, Анна Олеговна
Betina, Anna Olegovna
Keywords: соціальна протокомпетентність дошкільників
компетенції
дитяча ігрова кімната
зорієнтована на соціальний розвиток
ігровий простір у роботі з дітьми
соціальний розвиток дітей 5-6 років
социальная протокомпетентность дошкольников
компетенции
детская игровая комната
ориентированная на социальное развитие
игровое пространство в работе с детьми
социальное развитие детей 5-6 лет
social precompetence of preschool children
competencies
children's playroom
focused on social development
children’s playing space
social development
Issue Date: 2014
Publisher: Державний заклад «Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К. Д. Ушинського»
Citation: Бетіна, Г. О. Особливості соціального розвитку дошкільників в організованому ігровому просторі [Текст] : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07 / Ганна Олегівна Бетіна; наук. кер. Є. В. Чорний; ДЗ "Південноукр. нац. пед. ун-т ім. К. Д. Ушинського". – Одеса, 2014. – 19 с.
Abstract: У дисертації проаналізовано значеннєво-смислове наповнення основоположного для предмета дослідження поняття «соціальної компетентності». Введено та обґрунтовано уявлення про соціальну протокомпетентність, а також описані її компоненти і психологічний зміст. Розкрито специфіку організації простору та професійної діяльності психолога в дитячій ігровій кімнаті, обґрунтовано основні принципи та правила її ефективної роботи, що уможливлюють прискорений соціальний розвиток дошкільнят. В диссертации проанализировано содержательно-смысловое наполнение основополагающего понятия «социальная компетентность». Введено и обосновано представление о «социальной протокомпетентности», а также описаны ее компоненты и психологическое содержание, в состав которых входят четыре компетенции: «развитие коммуникативных способностей», «развитие эмоционального интеллекта», «готовность адекватно реагировать в ситуации стресса и конфликта», «готовность быть частью коллектива». This thesis analyzes the fundamental definition of "social competence." It also introduces and proves the concept of "social precompetence" as well as describes its components and content. This paper specifies the environmental organization and distinctive principles of professional work of the psychologist in the children's playroom. It also highlights the fundamental principles and rules in a children's playroom focused on social development.
URI: dspace.pdpu.edu.ua/jspui/handle/123456789/1062
Appears in Collections:Автореферати

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Бетина Ганна Олегівна.pdf191.73 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.