The theoretical model of music-performance self-control of piano students in interpreting music pieces

Abstract

The article deals with the problem of music-performance self-control of the future music teacher. During the study have been defined the concepts of "artistic interpretation" and "music-performance self-control" as a conscious, process of concentration of musical ear, attention, will, regulation of motor apparatus at the accordance of the performance process to the set tasks of musical image artistic interpretation. Self-control as an individual personal and professional quality is able of influencing the level of musical training, which is the basis for the formation of the highest manifestation of musical potential - masterly performance. У статті розглядається проблема музично-виконавського самоконтролю майбутнього вчителя музики. В ході дослідження були визначені поняття "художня інтерпретація" та "музично-виконавський самоконтроль" як свідомий, процес концентрації музичного слуху, уваги, волі, регулювання рухового апарату відповідно до виконавського процесу до поставити завдання художньої інтерпретації музичного образу. Самоконтроль як індивідуальна особиста та професійна якість здатний впливати на рівень музичної підготовки, що є основою для формування найвищого прояву музичного потенціалу - майстерного виконання.