Взаємозв’язок хореографічного та музичного мистецтв як чинник формування музичної компетентності майбутніх педагогів хореографів

Abstract

Здатність до автентичної інтерпретації змісту музичного твору, що вислуховується опосередковано, вдосконалюється в процесі оволодіння хореографом знаннями про елементи музичної семіотики, до яких належать особливості інтонування та структурування музичної фрази, різновиди формоутворення, фактур, фразування, та ін.. Вміння до автентичної інтерпретації змісту музичного твору виявляється як інтегральна якість педагога – хореографа, якої він набуває в процесі формування специфічної музичної компетентності фахівця хореографіч- ної освіти. Професійну підготовку фахівця хореографічної освіти можна вважати довершеною лише за умов досягнення хореографом достатнього рівню музичної компетентності.