Забезпечення розвивального середовища в навчально-виховному процесі п’ятирічок

Abstract

The article deals with the analysis of the phenomena of environment, educational environment and developmental environment; the author considers the significance of developmental teaching in the process of five-year-old children’s education, determines the principles of building a developmental environment, emphasizes its necessity in five-year-old children’s gaining preschool maturity. An environment is the main means of the development of a child’s personality, the source of knowledge and experience. У статті автор дає аналіз феномену середовище, освітнє середовище, розвивальне середовище, зупиняється на значенні розвивального навчання в навчально-виховному процесі п’ятирічок, виокремлює принципи побудови розвивального середовища, зазначає на його необхідності в набутті дитиною п’ятирічного віку дошкільної зрілості та забезпечення при цьому літичного переходу до навчання в школі.