Фундаментальные основы воспитания светской духовности у детей

Abstract

В статье рассматривается понятие светской духовности. Дан анализ специфики воспитания детей старшего дошкольного возраста, которая обеспечивает праксиологическое измерение светской духовности. Эта парадигма тесно связана с экологией мысли и ключевыми ценностями. Раскрываются проблемы сохранения полной семьи. Статистические данные относительно колличества разводов и повышения детской пре-ступности обязывают задуматься о духовном воспитании детей. Тревожит утверждение в обществе «гражданских браков», рождения детей в «гражданских браках», что противоестественно самому определению семьи. На сегодняшний день в глазах детей все меньше любви, терпеливости и справедливости к родителям. Также рассматриваются ключевые ценности духовности, которые работают лишь в сочетании. Они же являются фундаментальными принципами светской духовности в воспитании дошкольников. У статті розглядається поняття світської духовності. Надано аналіз специфіки виховання дітей старшого дошкільного віку, яка забезпечує праксіологічний вимір світської духовності. Ця парадигма тісно пов’язана з екологією думки та ключовими цінностями. Розкриваються проблеми збереження повної родини. Статистичні дані відностно кількості розлучень та підвищення дитячої злочинності зобов’язують замислитись про духовне виховання дітей. Турбує утвердження в суспільстві «цивільних шлюбів», народження дітей у «цивільних шлюбах», що протиприродно самому визначенню родини. На сьогоднішній день в очах дітей все менше любові, терплячості та справедливості до батьків. Також розглядаються ключові цінності духовності, які працюють лише у поєднанні. Вони ж є фундаментальними засадами світської духовності у вихованні дошкільників. The article deals with the notion of secular spirituality. It provides the analysis of a specific nature of educating children of elder preschool age, which assures praxiological dimension of secular spirituality. This paradigm is closely related to ecology of thought. Spiritual education of children is one of the most challenging and important areas of educational research.