Рівні сформованості компонентів психологічної готовності старшокласників до оволодіння іноземними мовами

Abstract

The article deals with the importance of foreign professional communication, the problem of forming foreign language skills among school graduates and determines the level of the formedness of the school students’ psychological readiness components in the framework of foreign languages acquisition, i. e.: motivational, cognitive, operational and procedural. The factors of effective foreign languages mastering by high school students are studied. У статті розглядаються значення іншомовного професійного спілкування,проблема формування іншомовних навичок у випускників школи та визначаються рівні сформованості компонентів психологічної готовності старшокласників до оволодіння іноземними мовами, а саме: мотиваційного, когнітивного, операційно-процесуального. Вивчаються фактори ефективного оволодіння старшокласниками іноземними мовами.