Крос-культурний менеджмент у закладах освіти

Abstract

У статті уточнено сутність крос-культурного менеджменту, чинники, що розкривають його зміст і характер, а також його основну мету та завдання. Визначено та систематизовано основні ознаки, що характеризують крос-культурні особливості особистості менеджера, подано характеристику загальнорівневих оцінок знань і вмінь, необхідних керівникам освітніх установ для вирішення завдань крос-культурного менеджменту в закладах освіти. Наголошено на доцільності врахування крос-культурних аспектів у сфері освіти та важливості введення крос-культурного контенту в підготовку майбутніх менеджерів освіти. В статье уточнена сущность кросс-культурного менеджмента, факторы, раскрывающие его содержание и характер, а также его основную цель и задачи. Определены и систематизированы основные признаки, характеризующие кросс-культурные особенности личности менеджера, дана характеристика загальноуровневых оценок знаний и умений, необходимых руководителям образовательных учреждений для решения задач кросс-культурного менеджмента в учебных заведениях. Отмечено целесообразности учета кросс-культурных аспектов в сфере образования и важности введения кросс-культурного контента в подготовку будущих менеджеров. The article substantiates the necessity and importance of cross-cultural management in educational institutions and the introduction of cross-cultural content in the training of principals. The polyethnic nature of the Ukrainian society predetermines the necessity of future experts’ development in the field of cross-cultural management and communica-tions, and the need for the training of staff in this direction. The cross-cultural management concept is an area of administration science, whose subject is the management of relations emerging ‘at the border’ of national cultures, as well as the identification and use of behavioral patterns inherent in the national business culture in the organization management. The basic provisions of cross-cultural management have made it possible to determine its main goal, and the results of expert assessment helped to outline the tasks of cross-cultural management, which should be implemented by a principal in the process of managing a modern educational institution.