Формування емоційної стійкості студентів на початковому етапі навчання

Abstract

У дисертаційній роботі представлено результати теоретико-емпіричного дослідження формування емоційної стійкості особистості студентів на початковому етапі навчання у ВНЗ. Емоційна стійкість розглядається як складне психічне утворення, як інтегративна, системна властивість особистості студентів-першокурсників, що характеризується емоційною збалансованістю і виявляється в продуктивності навчальної діяльності. The thesis presents the results of theoretical and empirical research of the individual students’ emotional stability formation at the elementary level of learning in higher education. Emotional stability is seen as a complex mental education as an integrative, systemic feature of the individual first-year students which is characterized by emotional balance and is manifested as educational activities efficience.