Експериментальна перевірка ефективності реалізації педагогічних умов формування професійних якостей майбутніх фахівців банківської справи

Abstract

Формування професійних якостей майбутніх фахівців банківської справи в освітньому середовищі вишу розгля- дається як спеціально організований педагогічний процес, що передбачає цілеспрямований вплив на всі аспекти фа- хової підготовки студентів, перебіг якого забезпечує прогнозований результат – досягнення запланованої мети. У

статті науково обґрунтовано, що формування професійних якостей майбутніх фахівців банківської справи відбу- ватиметься ефективно за умови реалізації таких педагогічних умов: актуалізація міждисциплінарної інтеграції

фахових дисциплін; активізація інтерактивних засобів навчання студентів; моделювання спеціальних навчальних ситуацій, спрямованих на усвідомлення значущості професійних якостей для здійснення професійної діяльності. The formation of future banking specialists’ professional qualities in a higher educational environment we interp- ret as a specially organized pedagogical process that provides meaningful impact on all aspects of professional training of students, the course, which provides a predictable result - achieving the planned goals. The pedagogical conditions, which provide the formation of students’ professional qualities, are specially created circumstances, conscious changes

of the educational process, which promote the formation of stable positive dynamics of future banking specialists’ pro- fessional qualities. Interdisciplinary integration of professional disciplines, in our opinion, is a system of interaction

between teachers and students in the training process, which provides the unity of purposes, functions, content and

structural elements of educational disciplines, promotes generalization, systematization and profoundness of profession- al knowledge and a cohesive professional outlook, as well as harmoniously developed personality of a future specialist.

Interactive teaching methods are simulated interactive activities, which are used in public and state practice of demo- cratic society. They promote active assimilation of new information, the development of personal reflection, obtaining

experience of interaction in the educational process, the development of skills of analysis and introspection in the process of group reflection, the development of the ability to resolve conflicts, the formation of motivational readiness

for interpersonal interaction in the educational process and professional situations. The immersion of students into pro- fessional activities by means of simulating situations of professional interaction aiming at efficient solution of profes- sional problems promotes the deepening of future banking specialists’ professional motivation and the formation of

their professional qualities. It is scientifically proved that the formation of future banking specialists’ professional quali- ties will be effective due to implementing the following pedagogical conditions into the educational process: updating

of interdisciplinary integration of professional disciplines; activation of interactive teaching methods; implementing of case study method aimed at understanding the importance of professional competencies for future work.