Арт-терапія як засіб вивчення та подолання бар’єрів у спілкуванні підлітків

Abstract

Стаття присвячена вивченню ізотерапії мистецтвом як засобу, що дозволяє вирішити діагностичні задачі та знімати психологічні бар`єри спілкування підлітків. Виявлено, що більшість досліджуваних підлітків мають низький рівень комунікативних здібностей. Низький рівень комунікації є прямим наслідком психологічних бар`єрів спілкування, що відображається на соціальному статусі в класі, впливає на низький рівень домагань учнів, низький рівень творчих здібностей, слабку навчальну успішність. Саме виховання і навчання засобами мистецтва - арт-терапії допоможе підліткам порозумітися з однолітками, почуватися впевненим, самовдосконалюватися. Статья посвящена изучению изотерапии искусством как средства, позволяющего решить диагностические задачи и снимать психологические барьеры общения подростков. Выявлено, что большинство исследуемых подростков имеют низкий уровень коммуникативных способностей. Низкий уровень коммуникации является прямым следствием психологических барьеров общения, отражается на социальном статусе в классе, влияет на низкий уровень притязаний учащихся, низкий уровень творческих способностей, слабую учебную успеваемость. Именно воспитания и обучения средствами искусства - арт-терапии поможет подросткам найти общий язык со сверстниками, чувствовать себя уверенным, самосовершенствоваться. The article is devoted to the study of art isotherapy as a means of solving diagnostic problems and removing psychological barriers of adolescent communication. Most adolescents studied were found to have low levels of communication skills. Low level of communication is a direct consequence of psychological barriers of communication, which is reflected in the social status in the classroom, influences low level of students' aspirations, low level of creative abilities, poor academic achievement. It is the education and training of the arts - art therapy that will help teens to understand their peers, to feel confident, to improve themselves.