Критерії та показники сформованості художньо-герменевтичної компетентності студентів

Abstract

Метою статті є визначення і теоретичне обґрунтування критеріїв і показників сформованості художньо-герменевтичної компетентності майбутніх викладачів музики і хореографії у процесі фахової підготовки у вищих педагогічних навчальних закладах. The purpose of the article is to determine and theoretically substantiate the criteria and indicators of the formation of artistic and hermeneutical competence of future music teachers and choreography in the process of professional training in higher pedagogical institutions.