Ефективність застосування методу Бобат в корекції психофізичного стану дітей дошкільного віку з руховими розладами

Abstract

Дана стаття присвячена проблемі визначення ефективності застосування методу Бобат, як основної методики корекції психофізичного стану дітей дошкільного віку з руховими розладами. В результаті експерименту було визначено, що за час курсу застосування методу Бобат, істотно покращилися показники оволодівання елементарними руховими навичками в основних вихідних положеннях, лежачи, стоячи на чотирьох та колінах. This article deals with the problem of effectiveness of Bobath method as a principal methodology for correction of psychophysical state of preschool children with motor disorders. The base of this experiment is an assessment of formation of elementary motor skills in the main initial positions at the very beginning and the dynamics of acquirement at the end of course, the corrective developmental activities by Bobath method in preschool children with motor disorders.