Please use this identifier to cite or link to this item:
Title: Педагогічні умови формування методичної компетентності у майбутніх магістрів істориків
Other Titles: Pedagogical conditions for forming methodological competence of the future masters-historians
Authors: Яновська, Лариса Григорівна
Yanovska, Larysa Grygorivna
Keywords: професійна підготовка магістрів
педагогічні умови
masters’ professional training
master student
master courses
pedagogical conditions
Issue Date: 2017
Publisher: Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К. Д. Ушинського
Citation: Яновська Л. Г. Педагогічні умови формування методичної компетентності у майбутніх магістрів істориків / Л. Г. Яновська // Науковий вісник Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К. Д. Ушинського. – Одеса : ПНПУ ім. К. Д. Ушинського. – 2017. – № 3. – С. 86-90.
Abstract: В статті розкривається питання формування методичної компетентності у майбутніх магістрів істориків на заняттях з курсу «Методика викладання історичних дисциплін у ВНЗ». В дослідженні запропоновано такі педагогічні умови для більш ефективного формування методичної компетентності магістрів істориків, як-от: створення методичного проекту в рамках курсу «Методика викладання історичних дисциплін у ВНЗ»; застосування новітніх педагогічних та інформаційних технологій під час асистентської практики у ВНЗ; формування професійної усталеності у майбутніх викладачів історичних дисциплін. In the context of the integration of the Ukrainian higher school into the European Higher Education Area, the problem of training masters in History is a very important problem of the education system at the present stage.Teachers of historical disciplines in higher educational institutions are trained in pedagogical universities under conditions of magistracy. Master's degree is a stage of higher professional education following the bachelor's degree which allows strengthening the specialization in the professional historical direction. During their studies at the magistracy, students study people and events in today's consciousness more deeply, the logic of disputes about history, its understanding and comprehension in politics, media, art and science. A high school teacher is an expert who equally performs two types of scientific and pedagogical activity. In our study, we consider the training of masters of history in teaching. The purpose of the article was to define the pedagogical conditions for the more effective formation of methodological competencies of the masters-historians.
Appears in Collections:2017

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Larisa Grigorevna Yanovskaya.pdf285.49 kBAdobe PDFView/Open

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.