Please use this identifier to cite or link to this item: dspace.pdpu.edu.ua/jspui/handle/123456789/4080
Title: Формування професійної усталеності майбутніх музейних педагогів у закладах вищої освіти
Other Titles: Формирование профессиональной устойчивости будущих музейных педагогов в учреждениях высшего образования
Formation of professional sustainability of the future museum pedagoges in higher education institutions
Authors: Яновська, Лариса Григорівна
Яновская, Лариса Григорьевна
Yanovska, Larysa Grygorivna
Keywords: професійна усталеність
музейний педагог
компоненти професійної усталеності
професійна підготовка музейного педагога
профессиональная устойчивость
музейный педагог
компоненты профессиональной устойчивости
профессиональная подготовка музейного педагога
professional sustainability
museum teacher
components of professional sustainability
professional training of museum pedagogue
Issue Date: 2018
Publisher: Державний заклад «Південноукраїнський національний університет імені К. Д. Ушинського»
Citation: Яновська Л. Г. Формування професійної усталеності майбутніх музейних педагогів у закладах вищої освіти / Л. Г. Яновська // Науковий вісник Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К. Д. Ушинського. - 2018. - №4. - С. 97-101.
Abstract: У статті розкрито питання формування професійної усталеності майбутніх музейних педагогів у закладах вищої освіти. У дослідженні подано визначення професійної усталеності музейного педагога, сформовано компоненти та ознаки професійної усталеності музейного педагога, виділено послідовні етапи формування професійної усталеності у студентів під час освітнього процесу у закладах вищої освіти. Расширение роли музея в современном обществе обусловило необходимость профессиональной подготовки специалистов, способных решать педагогические задачи в условиях музейной среды и образовательного учреждения формируя целостную эстетически развитую личность. Выпускники высшей школы (музееведы, искусствоведы) приходят в музей с сумой знаний не адаптированной к образовательной деятельности в музее и в общеобразовательном учреждении. В нашем исследовании ми доказываем, что не только знания музейного дела делают музейного педагога профессионалом, но и очень большое значение имеет сформированная профессиональная устойчивость, что предусматривает возможность музейного педагога осознанно управлять профессиональной деятельностью, регулировать свое эмоциональное состояние, сохраняя при этом выдержку и самообладание, предвидеть возможные результаты взаимодействия с группой и отдельной личностью. Expanding the role of the museum in modern society necessitated the professional training of specialists capable of solving pedagogical tasks under conditions of the museum environment and educational institution, forming an integral aesthetically developed personality. Graduates of higher education (museum experts, art historians) come to the museum with a sum of knowledge not adapted to educational activities in the museum and in the general educational institution. In our research we prove that not only the knowledge of the museum business makes the museum teacher a professional, but also the great importance of the formed professional stability that allows the museum teacher to master the professional activity, to regulate his / her emotional state, while maintaining self-control and anticipation possible outcomes of interaction with the group and a separate person.
URI: dspace.pdpu.edu.ua/jspui/handle/123456789/4080
Appears in Collections:2018

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Larisa Grigorevna Yanovskaya.pdf160.73 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.